Équipe
pédagogique
Une équipe
pédagogique de qualité
"L’ensemble des observations de classe et des entretiens qui les ont suivies a démontré la qualité de l’enseignement offert par l’EFAN. Ceci est confirmé par le comportement des élèves en classe; ceux-ci sont motivés, détendus, et participent activement.
Les enseignants qui accompagnent les élèves inscrits au CNED non seulement supervisent les cours proposés par le CNED, mais apportent également un véritable soutien pédagogique. Dans les sessions observées, ils enrichissent les propositions du CNED, offrent un support multimédia et créent des situations de collaboration entre étudiants. Telle est la véritable valeur ajoutée de l’organisation pédagogique de l’EFAN.”
Les professeurs
Nadia Pavilla
Élémentaire - Histoire - Géographie - Mathématiques - Physiques - Chimie à Crossroads School
Professeure des écoles incontournable, est un pilier de l'EFAN depuis 2014. Son dévouement, sa joie de vivre et son talent à faire progresser chaque élève font d'elle une enseignante véritablement irremplaçable.
Anne Hazet
Élémentaire à John B. Dey Elementary School
Professeure des écoles expérimentée, rejoint l'équipe avec toute son énergie et son savoir-faire. Elle s'occupe des enfants de John B. Dey.
Élémentaire à John B. Dey Elementary School
Élémentaire à John B. Dey Elementary School
Professeure des écoles, dont la pédagogie dynamique saura capter l'attention des élèves. Jeanne accompagne Anne an fin d'après-midi.
Juliette Saunier
Français à Great Neck Middle School
Professeure des écoles, intervient en français en 6ème et 5ème.Pédagogue passionnée, elle apportera exigence et créativité dans ses cours.
Marine Pison
Sciences à Great Neck Middle School
Agrégée de SVT, intervient en sciences et connaît déjà bien nos élèves grâce à ses ateliers sur la Fresque du Climat. Une approche vivante et engagée de l'enseignement des sciences.
Meryem Khouil,
Mathématiques à Great Neck Middle School - Mathématiques et Enseignement Scientifique à Frank W. Cox High School
Docteure en mathématiques, a enseigné dans un lycée français ainsi qu'à Centrale Casablanca. Une rigueur scientifique doublée d'une approche bienveillante.
Karen Auvray
Histoire-Géographie à Great Neck Middle School et Histoire-Géographie et HGGSP à Frank W. Cox High School
Professeure d'Histoire-Géographie et de HGGSP, est titulaire du CAPES. Son expérience solide et son approche rigoureuse offriront aux élèves les moyens de progresser avec rigueur et en profondeur.
Estelle Benzaquen
Français à Great Neck Middle School - French à Frank W. Cox High School
Professeure passionnée, elle enseigne le français en 4ème et 3ème. Forte d’une vaste expérience en France, elle apporte en classe une compréhension approfondie de la langue, de la culture et de la tradition littéraire.
Florence Legat
Physique-Chimie à Frank W. Cox High School
CAPES de physique-chimie, possède une grande expérience, notamment en prépa MPSI. Une enseignante exigeante et passionnée, toujours à l'écoute.
Qui sont les professeurs du cursus français de l’EFAN ?
- La grande majorité sont professeurs de l'Education nationale.
- Et les autres enseignants sont recrutés localement en fonction de leurs formations, de leurs expériences éducatives et de leurs domaines d’expertise.
Thus, for the 2025-2026 school year, the vast majority of teachers come from the French National Education system (primary school teachers, certified teachers, and those holding the CAPES or Agrégation qualifications, professeur de l'enseignement supérieur).
Qui sont les professeurs du cursus américain de l’EFAN ?
Pour le cursus américain, comme les élèves de l'EFAN sont intégrés dans des classes ordinaires américaines, leurs professeurs sont les professeurs américains de leurs établissements américains qui accueillent l'EFAN.
Autres extraits du rapport d'inspection de l'EFAN par la Mission laïque française, du 12 décembre 2023 :
“Dans toutes les classes multi-niveaux les enseignants ont su aménager des espaces variés qui créent de très bonnes conditions de travail, soit en autonomie, soit dans le cadre des situations d’apprentissage menées par l’enseignant.
Lors des entretiens les enseignants ont exprimé leur satisfaction de travailler avec des groupes restreints ainsi que leur attachement à leurs élèves. Ils apprécient l‘écoute et le soutien de leur directeur qui a largement contribué à l’amélioration de la communication interne. L’investissement de l’équipe enseignante est manifeste."