Équipe
pédagogique
Une équipe
pédagogique de qualité
“ L’ensemble des observations de classe et des entretiens qui les ont suivies a démontré la qualité de l’enseignement offert par l’EFAN. Ceci est confirmé par le comportement des élèves en classe ; ceux-ci sont motivés, détendus, et participent activement.
Les enseignants qui accompagnent les élèves inscrits au CNED non seulement supervisent les cours proposés par le CNED, mais apportent également un véritable soutien pédagogique. Dans les sessions observées, ils enrichissent les propositions du CNED, offrent un support multimédia et créent des situations de collaboration entre étudiants. Telle est la véritable valeur ajoutée de l’organisation pédagogique de l’EFAN.”
Les professeurs
Myriam EL KHADY
Gaëlle ARDYNA
Histoire - géographie
Dalia ILGHET
Qui sont les professeurs de l'EFAN ?
- La grande majorité sont professeurs de l'Education nationale
- Et pour le reste, des personnels recrutés localement en fonction de leurs formations, de leurs expériences éducatives et de leurs domaines d’expertise.
Ainsi, pour l’année 2024-2025, la grande majorité des professeurs sont de l’Education Nationale (institutrice, professeure des écoles, professeurs ayant le CAPES et l’agrégation, professeur de l'enseignement supérieur).
Rôle de la Mission laïque française
La Mission laïque française, opérateur associatif de l'État, est mandatée pour accompagner le fonctionnement de l’école sur le plan pédagogique et scolaire en concertation avec le Conseil d’administration et la direction de l’établissement. Elle intervient pour :
- recruter des professeurs ;
- offrir des formations pédagogiques continues adaptées au contexte spécifique de notre école ;
- contrôler la qualité de l'enseignement dispensé lors de visites régulières.
Autres extraits du rapport d'inspection de l'EFAN par la Mission Laïque Française, du 12 décembre 2023 :
“Dans toutes les classes multi-niveaux les enseignants ont su aménager des espaces variés qui créent de très bonnes conditions de travail, soit en autonomie, soit dans le cadre des situations d’apprentissage menées par l’enseignant.
Lors des entretiens les enseignants ont exprimé leur satisfaction de travailler avec des groupes restreints ainsi que leur attachement à leurs élèves. Ils apprécient l‘écoute et le soutien de leur directeur qui a largement contribué à l’amélioration de la communication interne. L’investissement de l’équipe enseignante est manifeste."
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